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为幼稚园至二年级的孩子创造一个在家学习的环境

室内设计师Marta Lilly探索如何为年轻学习者建立一个有效的家庭学习空间, 解决环境问题,如家具, 以及人体工程学和学龄儿童的身体需求.

玛尔塔·莉莉

日期

2020年9月7日

作为一名K-12设计师和前幼儿园老师, 我希望我能揭开这个过程的神秘面纱,并就如何处理你家里已有的东西给出一些指导.

而不是设置一个充当教室的空间, 考虑一下你家里的哪些区域最适合进行特定的活动:

  • 新兴的读写能力是探索任何可能找到的单词, 从书到邮件再到麦片盒. 当你坐下来看书的时候, children seek cozy corners and enclosed areas; a few cushions under a table could provide this.
  • 在写作或创作艺术时, 一块开放的地板或贴在墙上的纸可能比传统的桌子和椅子更好. 这些设置允许更多的运动和平衡,因为年幼的孩子正在学习握铅笔和手眼协调.
  • 数学概念通常是通过教具来介绍的, 或者可以按形状或颜色分类的小物体. 纽扣、火柴盒汽车和五颜六色的零食,比如软糖或麦片,都很有用. 咖啡桌或托盘可以让孩子们与操纵者互动,这样他们的身体就不会局限于一种姿势.

早期教育课堂的一个重要方面是培养每个学生的独立性.

在家里,你可以让他们的材料和操作方法容易获取和直观地收起. 坐在孩子的高度上,当他们看到这个空间时,你就能看到它. 纸、铅笔、蜡笔和废纸篓容易辨认吗? 拿出合适的材料并把它们布置好和活动本身一样重要, 当然, 事后整理对家里的每个人都有帮助! 请记住,从一个活动过渡到另一个活动就像任何过渡一样, 比如穿衣服或者准备离开家.

在传统的课堂上,学生的工作可以帮助他们以有意义的方式做出贡献. 在家里, 你的孩子可以给植物浇水或为家人做点心, 分类回收和分解纸板箱, 或者给邮递员或他们的老师写感谢信.

一定要带孩子参观一下他们的学习场所, 就像老师在迎新日那样, 并让他们在开始新的学习经历时做出改变.


Marta Lilly是波特兰AG平台的室内设计师. 在教学前班和幼儿园期间,她对教育设计产生了兴趣, 并且总是从这些经历中汲取经验, 以雷焦·艾米利亚的哲学为中心,为她提供了大多数建筑师没有的有价值的视角.

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